听得有点艰难，不过她记性比较好，把他上课时讲的内容都记下来了。
回去后，她复盘了一遍，由于周末白天也上课，所以她只有晚上有时间进入虚拟学习间。
课上，吴渭河老师出的题目是，正整数a与b使得a乘b加1整除a的平方加b的平方，求证，a的平方加b的平方除a乘b加1是某个正整数的平方。
孟稚处于听懂跟没听懂之间，什么不完全平方，什么韦达定理，听得她一愣一愣的，像个瞎子一样乱琢磨。
原先她还以为自己有一点点基础，现
虚拟学习间里，数学老师有些不争气地看着她，“这么简单的你都不会，半点长进都没有。”
孟稚虚心看着他。
哪怕他觉得她再不争气，还是给她讲了。
“首先我们要设置一个k值，令a的平方加b的平方除以a乘b加1等于k，如果这个k不是完全平方，这时候就要考虑不定方程a的平方”
黑板前，他放缓了速度说道，期间孟稚有什么不理解的地方，他都会回答，这么讲下来，她差不多就听懂了。
主要是孟稚的基础太差了，哪怕数学老师有试着培养她的思维意识，但拔苗不能助长。
再加上平常的试题跟奥赛的试题又有很大的区别，而前段时间孟稚又专注于考试，不可能花太多经历放
这让原先充满自信的人冷静了下来。
也是这时候她感觉到了自己最近的心态不太对，自信是好的，但过于自信那就是自负了。
反思过后，她又恢复了以前的作息。
早上五点起来，花一个小时进虚拟学习间听老师讲课，七点出门上学，下午第四节课上奥数课，晚上回来复盘。
这股冲劲让她
课上，吴渭河老师顾及不到所有学生，讲课速度快。
而虚拟学习间里，数学老师只有孟稚一个学生，当然是以她听懂为准。
但这不代表着吴渭河老师就不好了，以这些天孟稚对他的了解来说，他的知识储备能力很强，虽然她不知道到底是虚拟学习间的老师厉害，还是他厉害，但这并不妨碍着她对他的尊敬。
另一边，八班，班主任虽然极力帮她争取到了一个名额，但说实话对孟稚并没有太大信心。

“感觉
孟稚自然如实说道，她帮自己争取到名额，没道理还要让她
管孟稚知道班主任她有后台，但其他老师也不是吃素的，如果这次自己
不是孟稚心理阴暗，而是这是人心。
回到教室后，班上同学挺好奇老师叫她出去做什么，但是没问。
林梦倒是问了句，但没深问，只是随口一问的。
上次她月考的成绩进步了六名，因为这个，她妈还夸了她，可把她高兴坏了。
最近几天，林梦一直

若是之前，孟稚听到后可能会骄傲，但她现

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