程诺从椅子上起身，将这次带回来的茶饼拿出来，一边拆着包装，一边说道：

“现在早已过了两耳不听窗外事，一心只读圣贤书的年代，若想培养具有远大抱负的学生，理应转换思维

风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心。”

姜蒋佐对这个观点不置可否：“现如今风雨飘摇，国家震荡，虽然前朝那样死读书、苦读书的方法不再适用，但也不至于就要走东林党的路线，妄谈政治，于学生身心健康及念书求学之道而言，弊大于利。”

“我不赞同立夫的观点，相反我和致远一样，支持学生参与这场活动。”身为过来人，又天天和学生们接触，蔡元培太了解他们在想些什么和做些什么：“有时候，社会给他们上的课，远比课本上来得深刻。”

程诺托着茶饼瞅了两眼，找到衔接点将茶刀顺势插入：“北方毛子有一名作家叫马克西姆·高尔基，他曾说过‘我是不大明白大学生们在争辩什么，不过我倒以为真理已经被他们汹涌的空话冲淡，就像穷人家菜汤里的油星一样很少了’。

其实放在我们国内，又何尝不是一样，高等教育与社会需求不匹配，因为学校的保护，部分学生眼高手低，不知人间疾苦，亦或者囿于自己的一片天地，书读的越多，内心的困惑也就越多。

所以这次不如联合北大、清华及天津南开这几所高校，不必说教，让学生们走出校门，看看这个社会真实的模样，以及绝大多数普通人的具体生活，现实会告诉他们未来想要什么。”

在这里高尔基刚完成并发表他自传体三部曲的前两部《童年》和《在人间》，程诺所引用的那句话，则来自正在创作中的《我的大学》，讲述的主要是作家从生活底层走向革命道路，劳动者寻找真理、追求光明的历程。

如今北方正如火如荼的爆发十月/革命，俄国马上就要推翻俄国临时政府，全面更换红装。程诺虽然做不到大张旗鼓地进行宣传，但潜移默化的改良或引入，还是非常可行。

姜蒋佐并没有被这个理念完全说服：“若是平常，让学生们参与社会实践，我自然不会说些什么，有利于加深对课本知识的了解。但是放到现在，直接跳到死亡一线，亲眼目睹人间惨剧，这对于他们是何种打击？”

文学院可以发挥好自己的笔尖功夫，如今白话文之争日趋激烈，不妨引导他们以此为题，看看谁能引来的救援物资更多，鼓舞效果更好等；

不过这样一来，实行精兵乃至特种兵政策，这些名义上的护卫队的花销，要远远超过普通士兵的花费。

“狗急了咬人，兔子急了跳墙，人要是被逼急了，会发生些什么谁也不好说。尤其是这些从未见识过人心复杂的学生，更是容易受到欺骗。”姜蒋佐也站出来，无不认同道。

出于某些原因，护卫队的组建宜精不宜多，正好也可以趁着选拔一些优秀的苗子，并着重培养，以便后来用作他用。

姜蒋佐对此很感兴趣：“如此一来，只要师生不单独行动，平常聚集在一起，就不会出现什么意外。不过站在之后，这护卫队你怎么处理？”

程诺明白对方所想，笑着摇摇头：“以咱们说的工科为例，随着秋冬季到来，天气转冷，届时灾民们除了果腹之忧外，无家可归的他们还会受到这方面的影响，所以我准备让学生们设计并搭建临时暖棚，让众多丧家失业者其免受冻馁之苦；

毕竟将来科学院可是能造飞机、坦克和舰艇的存在，只靠嘴皮子可感化不了某些力量，也拯救不了某些人的命运。

安静地等对方说完，程诺笑着回复道：“原本我是想着先试点，再推广，加上这三所学校我都比较熟悉，便准备从自己人开始动手，结果导向好，自然会传递给其它学校，那时也会更有说服力。”

但学生们普遍没有这个能力，非要这么做简直就是强人所难，很有可能导致学生受伤。眼下我们物资最多的就是粮食，所以我准备先购置一些军用巨型铁锅，设置粥厂，进行实地施食，蒸馒头熬粥，散给受灾的饥民。”

程诺点头，手里整理着手中的茶叶：“对，若是不想从事本专业之事，还可以根据兴趣进行自由选择，每组有老师带领，相当于是一门社会实践课，等到赈灾结束，这门课也就可以结课了，根据学生具体表现进行打分，优秀者给予一定褒奖。”

此时的程诺还在慢慢横向移动茶道，将茶饼的“创口”扩大，哪曾想这边隐隐有冲突之势，一不留神之下手里的小块茶叶都被掰碎了。

蔡元培撬茶饼的手为之一顿，颇感无奈：“你呀，还真舍得。”

鉴此，各租界和警察厅都派出人员，

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